سوم

و این هم دبیرستان نمونه دولتی خوارزمی و کلاس سوم ریاضی

تفکر بعد حرف

نقد و بررسي  www.kahrook.blogfa.com:

 

در اين جا فقط به يك سري مسايل اشاره مي‌شود و ديگر مشكلات به عهده شما مي‌باشد.

1. كسي كه هر چه به او بگوييد باز هم بر حرف خود استوار است و خيال مي‌كند او كامل و سايرين ناقص‌اند. كه اين بزرگترين عيب‌هاست يعني نپذيرفتن حق بر اساس لجاجت.

2. كسي كه اصول انتقاد را ياد نگرفته است و نمي‌داند ، حق انتقاد كردن ندارد و بايد ابتدا اصولش را ياد بگيرد.

3. توهين و استفاده از لغات توهين آميز كه در شان انسان نمي‌باشد. مثلا: استفاده از واژه پروفسور به نشانه تمسخر، و يا بعضي‌ها كه قابل نمره دادن نيستند و ...... كه به فراواني در اين وبلاگ يافت مي‌شود.

4. تمجيد بي جا از بعضي‌ها يا بهتره بگيم غلو در حد بعضي‌ها كه شايد كار آن‌ها ارزشي هم ندارد و اين تعاريف بنا به نظر شخصي او باشد و يا چيزهاي ديگر. و يا تهمت و غلو در نكات منفي يك سري از افراد مدرسه.

5. بيان نشدن كامل حقايق. در اين وبلاگ مطالب به صورت ناقص و جزيي نوشته مي‌شود كه اگر موضوع و ماجرا به طور كامل بيان گردد تمام عالم حق را به مدير و مسئولان مي‌دهند. از جمله نوشتن برنامه كلاسي با انتقاد بدون بيان اين كه چرا برنامه اين‌چنين چيده شده است در حالي كه حقيقت را مي‌داند و از نوشتن آن امتناع و پرهيز مي‌ورزد.

6. استفاده از لفظ « من هيچ كسي را به جز خودم قبول ندارم» اين جمله بيان گر اين است كه او هميشه به همه چيز و همه كس معترض است و ابتدا بايستي اعتقادش را اصلاح نمايد. زيرا هيچ فردي با اين اعتقاد ماندگار نخواهد ماند و روزي از اين طرز فكر پشيمان خواهد شد ولي آن روز چه بسا كه دير باشد.

7. او ابتدا بايستي خود را اصلاح كند و سپس براي ديگران انتقاد بنويسد. از جمله انتقادهايي كه از خودش مي‌شود: چرا سر كلاس، وقت معلم را با اراجيف خودش مي‌گيرد؟

 و نكته جاب تر اين جاست كه بعد از همين نكته براي ضعف معلم استفاده مي‌كند و مي‌نويسد فلان معلم وقت كلاسش رو بي خود تلف مي‌كند و به جزييات مي‌پردازد.

8. كسي كه در زمين فوتبال نسبت به همه چيز و همه كس معترض است يعني چه؟ و با هر برخوردي متصدي يك خطاست و .... كه از ديگران انتقاد مي‌كند كه ديگران فوتبال را به گند مي‌كشند.

نكته مهم كه تا به امروز هيچ احد و الناسي خبر نداشت اين است كه: براي انتخاب تيم فوتبال كلاس چند نفر انتخاب شدند كه نام او در اين ميان نبود او با مراجعه به من از خود تعريف و از ديگران انتقاد كرد( مثل هميشه). من نيز كه با او تعارف داشتم روز بعد هر چند از من انتقاد شد ولي من به بهانه‌اي او را نيز در اين تيم جا كردم. و از اين رو به همه خيانت كردم كه شرمنده هستم و خود را عامل باخت در آن بازي مي‌دانم. و اميدوارم همه من را ببخشند.

9. شخصي كه سعي مي‌كند با توهين به ديگران ارزش كار خود را بالا ببرد.

10. و نكته مهم اين كه او در مورد افراد بدون اين كه آگاهي داشته باشد انتقاد مي‌كند. او قبل از اين كه حتي معلم را ببيند و سركلاس او بشيند مي‌گفت: فلان معلم به درد نمي‌خورد. حال او چگونه مي‌تواند با آن همه غروري كه بيان شد بر عليه حرف خود سخني بزند در نتيجه براي جلوگيري از كم آوردن با آن معلم به لجاجت مي‌پردازد.

11. او بايستي توجه كند كه استفاده از موبايل در مدرسه خلاف مقررات است و گرفتن اين عكس‌ها در مدرسه بدون اجازه مدير مي‌تواند برايش گران تمام شود. و نيز اينكه تا به حال فكر كرده است كه اين عكس‌هاي درپيت چيست؟ عكس‌هايي كه هيچكدام با نماي اطراف نمي‌باشد و اين باز هم به بيان نكردن كامل حقيقت برمي‌گردد.

12. هدف از انتقاد بايد اصلاح باشد نه مسخره و توهين و كتمان حقيقت و خنداندن يك مشت دانش آموزي كه حتي كمي هم فكر نمي‌كنند و او نيز آن‌ها را خيلي راحت فريب مي‌دهد.

طنز: همان گونه كه از اسم اين وبلاگ مشخص است به معناي گوسفند و بزغاله مي‌باشد آيا كسي كه بز و گوسفند باشد اين توانايي را دارد كه بتواند انتقاد كند؟ او كه نمي‌تواند حرف بزند و فقط مع و مع مي‌كند.

پس اول بايستي اسم وبلاگش را دست بكند و بعد از آن اصلاح خودش و سپس .... .

13. و يك سري مسايل ديگر كه شايد موجب ناراحتي بشود، كه از نوشتن آن خودداري مي‌كنيم.

                                                      

                  www.reyazi3.blogfa.com           منبع:

 

تضییع

ما ایرانی ها هم مثل اینکه تا دیگران رو ضایع نکنیم روزمون شب نمیشه جای دوری نمیرم خودم رو مثال میزنم همیشه سعی دارم دیگران رو مسخره کنم (البته بعضی از کارهاشون واقعا مسخره است).شاید بخاطر اینه که بتونم خودم رو برتر نشون بدم.البته فقط من اینجوری نیستم حداقل ۹۸ درصد افراد کلاس تو چنین وضعیتی بسر میبرند. دلیلش رو هم نمیدونم. برای همینه که همیشه یکسری عقده داریم. و نکته جالبش اینجاست که خودمون میدونیم داریم اشتباه میکنیم ولی لذت طعنه و کنایه نمیذاره از مسخره کردن دیگران صرفنظر کنیم

عجب

بعضی که جنبه انتقاد رو ندارند نمی شه در مورد اونا چیزی نوشت . واقعا قبول واقعیت براشون خیلی سخت تر از اون چیزی است که فکرش رو بکنی. ما موندیم بعدا میان می گن شما بگید ما عمل می کنیم. به نظر شما بین شنیدن و عمل کردن فرقی نیست. والا بهتر از این هم می شه نوشت ولی ارزش هر کس به مقدار رفتارش با دیگرانه. که ما حسن اخلاق از هیچ کسی ندیدیم توی این مدرسه. بهشون می گیم توپ می خوام می گه چرا حسابان ۱۳ شدی ما که هیچ تعهدی ندادیم که ۲۰ بشیم. واقعا خود شما قضاوت کنید همیشه می گن نیمه پر لیوان رو نگاه کنید وقتی لیوان خالی ما چه جوری به پرش نگاه کنیم. تو اول چند قطره تو لیوانت بریز بعدا تازه بگو به این قطرات نگاه کنید. بعد هم انتظار دارند که آدم هیچی بهشون نگه. ما هم هر چی جلوشان گفتیم اثر نکرد شاید این جوری شرمنده و خجالت زده بشن تازه معلما مون حیف نیستند البته نه همه که این جوری و این جا تباه بشن.

آزمون مرآت ۲

 

 

سلام . جاتون خالی امرز هم آزمون مرآت دادیم سخت بود چون کتابو ندیده بودم

عرض معذرت

ببخشید اگه وبلاگ دیر به دیر update ميشه . فصل امتحاناته

امتحان تست

بالاخره جواب امتحان تست اومد ( لطفا نتیجه رو سوال نکنید) همینو بفهمید که این امتحان به همه چیز شبیه بود  جز امتحان تست ما رو گذاشتن رو زمین دو تا برگه ریختن جلومون گفتن امتحان بدین بعد انتظار دارن تو کشور رتبه اول بشیم با این امکانات مسخرشون.

پيش بيني

ديديد پيش بيني من درست از اب در اومد و بالاخره ه دو سه تا نظر به اين وبلاگ راه پيدا كرد اخه از اين منگلا كه بخاري پا نميشه من خودم بايد خوانندگان رو به وجد بيارم(با مطالب مهيج).خلاصه كه اگه مشكلي داشت اين وبلاگ تقصير هون منگلاي خرخونه نه من

معرکه

یه معلم ریاضی داریم نو بر کسی ندیده مثل اون تو عمرش از کلاس بغلی مون امتحان ۱۵ نمره گرفت و زیر ۵ را دم دتر فرستاد می دونی چرا؟ چون اگه زیر ۵/۷ رو می فرستاد به جز ۲ نفر همه دم دفتر بدند کی خودش یکی اونی که ۸ گرفته بود این یعنی چی ها شما بگید ما که نمی تونیم دیگه کای بکنیم حوصله مون سر رفته از دست مدیر و معاون و معلم های بی نظیری که داریم نمی گم مدرس مون خوب نیست می گم مدرسه با معلماش افتزاحن. به امید بهتر شدن اگر می توانید با ما درد دل کنید شاید مرهمی بر درد های ما بدبخت های نخبه باشد.

آزمون  مر آت

دردسر نمونه بودن

ببینید ادمو به چه کارایی که وادار نمیکنن ادم میاد وبلاگ درسی میزنه اخه کسی بهشون نمیگه تو این دوره زمونه کی میاد این چرت و پرتا رو بخونه. (غیر از خودشون) از وقتی من اومدم شاید یکی نظر بده (بعید میدونم)

يك مساله حل نشده

هر کی اینو حل کرد جایزاش یه کامپیوتره!!!!؟؟؟؟

در سال ۱۷۴۲ گلدباخ طی نامه ای به اویلر می نویسد: ” به نظر می رسد که هر دو عدد زوج بزرگتر از ۲ را بتوان به صورت مجموع دو عدد اول نوشت.” این ادعای گلدباخ ...

جدول سودوكو

تاریخچه:
سودوکو یا سادوکو  مخفف عبارت ژاپنی “Suuji wa dokushin ni kagiru”  به معنی عدد های بی تکرار است و نوعی جدول اعداد است که امروزه یکی از سرگرمی های رایج در کشورهای مختلف جهان بشمار می آید......

منطق فازي، منطق بكارگرفته شده در بيشتر آيات قرآن

ابتدا به چند تعریف زیر توجه کنید.
منطق کلاسیک: منطقی ست که در آن گزاره ها فقط ارزش راست یا دروغ دارند که آنرا منطق ۰ و ۱ می نامند.
......

ریاضی

هدف

«رياضيات علم نظم است و موضوع آن يافتن، توصيف و درك نظمي است كه در وضعيت‌هاي ظاهرا پيچيده‌ نهفته است و ابزارهاي اصولي اين علم ، مفاهيمي هستند كه ما را قادر مي‌سازند تا اين نظم را توصيف كنيم» .

دكتر ديبايي استاد رياضي دانشگاه تربيت معلم تهران نيز در معرفي اين علم مي‌گويد:
.....